簡歷：

2001年入職陽光，班主任經(jīng)驗(yàn)豐富，在班級(jí)管理方面，有較強(qiáng)的凝聚力和人格魅力，能引領(lǐng)學(xué)生快速扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，營造班級(jí)積極上進(jìn)的良好氛圍；所帶班級(jí)長期獲得學(xué)部月、學(xué)期、學(xué)年量化分第一名，多次獲得福建省、福州市、馬尾區(qū)級(jí)先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱號(hào)。并在“福建省首屆區(qū)域班主任技能大賽”中榮獲一等獎(jiǎng)！德育論文多次獲獎(jiǎng)，其中《莫讓水淹沒了我們的班級(jí)》榮獲福州市德育論文一等獎(jiǎng)！

簡歷：

李老師擔(dān)任高二（6）班班主任兼語文老師，她擔(dān)任班主任工作多年，在2019年參加福建區(qū)域班主任技能大賽中榮獲得第二名的好成績，曾獲得“2019感動(dòng)陽光年度人物”的殊榮。她所帶班級(jí)班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，多次獲得“量化優(yōu)勝班級(jí)”和“馬尾區(qū)先進(jìn)班集體”的榮譽(yù)。在班級(jí)管理中，她尊重、信任學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)生活的主人。在學(xué)習(xí)上她嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，不拋棄、不放棄！

簡歷：

高二（4）班班主任，福建省首屆升學(xué)指導(dǎo)師。富有愛心和極強(qiáng)的責(zé)任心，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，長期擔(dān)任班主任工作，所帶班級(jí)的班風(fēng)好，成績優(yōu)異，深得學(xué)生和家長的喜愛。她憑借對教育事業(yè)的熱愛以及過硬的專業(yè)素質(zhì)能力，在福建區(qū)域第二屆班主任技能大賽中獲得第一名，深得專家評委們的高度認(rèn)可。吳老師積極鉆研教學(xué)，曾在校首屆高效課堂教學(xué)比武大賽中榮獲特等獎(jiǎng)，曾獲得福州市教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者，福州市優(yōu)秀黨員，福州市優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。

簡歷：

高一（2）班班主任，高一化學(xué)集備組組長，十分喜歡學(xué)習(xí)，無論工作再忙，總要擠出時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使她敢于不斷挑戰(zhàn)自我，突破自我。在教育教學(xué)過程中，她潛心研究教育理論，不斷探索創(chuàng)新。在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長的好評。她憑借其對教育事業(yè)的熱愛與用心，榮獲2019-2020學(xué)年第一學(xué)期“優(yōu)秀班主任”、2019福建省區(qū)域第二屆“高效課堂”大賽三等獎(jiǎng)、2020福建區(qū)域舉辦第二屆班主任技能大賽（中學(xué)組）二等獎(jiǎng)等稱號(hào)。

簡歷：

 十四年高中生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

福州市先進(jìn)教育工作者

感動(dòng)陽光年度人物

國家二級(jí)羽毛球裁判

所帶班級(jí)獲得福州市優(yōu)秀班級(jí)，馬尾區(qū)優(yōu)秀團(tuán)支部等稱號(hào)。

“阿恒”、“王哥”“老王”是這么多屆學(xué)生對他的愛稱。

“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”王老師一直抱持著這樣的工作信念。在平凡的教師崗位上創(chuàng)造不凡的成績，將燦爛陽光，灑進(jìn)紅墻白瓦，用赤誠之心影響一屆又一屆的莘莘學(xué)子。

積極參加學(xué)校中青年教師比武，多次獲得說課，片段教學(xué)，板書比賽，解題大賽，班主任技能大賽一二等獎(jiǎng)。

    逢年過節(jié)陪不能回家的孩子包餃子，親自做荔枝肉給孩子解饞。不定期給學(xué)生過集體生日，與學(xué)生亦師亦友每屆學(xué)生都定期回來看望他們愛戴的“老王”。

    積極參加福州市教師耕耘杯羽毛球，兵乓球，升級(jí)，橋牌比賽，多次為學(xué)校贏得榮譽(yù)。

楊老師

班主任工作年限：5年

教育感言：

教育不僅是簡單的知識(shí)傳授，而是事關(guān)人格養(yǎng)成，公民責(zé)任以及智慧與情感。

簡歷：

楊老師擔(dān)任高三（3）班班主任，于己而言勤學(xué)常思是她的的學(xué)習(xí)習(xí)慣，誨人不倦是她所堅(jiān)持的育人方式。常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。她深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，努力是不竭之泉。因此教學(xué)管理中，她潛心鉆研，大量訂閱教育教學(xué)文章，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)管理手段。在班級(jí)管理中，尊重每個(gè)學(xué)生是理念，關(guān)注每個(gè)學(xué)生是做法，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步是目標(biāo)。她連續(xù)三年的高三教學(xué)管理工作取得了較好的成績，所帶班級(jí)有著良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，連續(xù)三年所帶班級(jí)日常量化評比均在同層次班級(jí)前列。

教育感言：為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平！每一個(gè)學(xué)生都有自己的亮點(diǎn)，都值得擁有更好的成就！

簡歷：

2017年加入福州陽光國際學(xué)校，高中部骨干教師，有多年高中畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)，所帶班級(jí)物理成績在2019屆福州市統(tǒng)考及省質(zhì)檢中優(yōu)異。趙輝老師曾獲得“2019感動(dòng)陽光年度人物”的殊榮。在班級(jí)管理方面，趙輝老師有自己獨(dú)特的一面，公平，公正的對待每一個(gè)學(xué)生，充分尊重和理解學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，在學(xué)生的心理健康方面頗有見解，也和學(xué)生建立了亦師亦友的良好關(guān)系，被學(xué)生稱為“輝哥”。

簡歷：

她從教高中英語十四載，從事高中班主任三輪9載。她畢業(yè)以來任教于四所私立校，輾轉(zhuǎn)三明，晉江，平潭，定居于福州，專業(yè)從事私立校高中英語教學(xué)和班主任工作，十分了解私立校生源和學(xué)習(xí)情況，擅長抓高考英語成績。她認(rèn)識(shí)到高中班主任要求具備恩威并施，寬嚴(yán)并濟(jì)二合一的管理模式，私立校高中班主任的工作比公辦校的班主任更加需要到班級(jí)勤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，勤觀察，與學(xué)生勤了解，勤溝通。及時(shí)掌握全部孩子學(xué)習(xí)進(jìn)退和思想心態(tài)各方面表現(xiàn)，做好孩子學(xué)習(xí)，生活，人際關(guān)系的引路人和鼓勵(lì)教育者。她注重孩子能力的鍛煉和培養(yǎng)，通過課前小演講，主題班會(huì)，班級(jí)班務(wù)，文體活動(dòng)，各科競賽各種平臺(tái)，鼓勵(lì)孩子積極參與中 ，寓教于樂。一定做好三個(gè)溝通工作：家長，各科任和生活老師，學(xué)生之間。充分調(diào)動(dòng)各教師和班委助力班主任全員育人。

簡歷：

班主任肩負(fù)著組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)管、溝通等重要使命，陳老師在用實(shí)際行動(dòng)，詮釋一位教師在特殊時(shí)期的使命和擔(dān)當(dāng)。每天課后已是晚上她仍要結(jié)合學(xué)生一天出勤情況，和班委同學(xué)們積極溝通，指出問題，幫助改善。為協(xié)助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)任務(wù)，率先和學(xué)習(xí)委員每天晚上匯總第二天的學(xué)習(xí)任務(wù)，方便學(xué)生提前準(zhǔn)備。同時(shí)，在每周班會(huì)課定期匯總學(xué)生一周的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對學(xué)習(xí)自覺、積極的學(xué)生給與充分的鼓勵(lì)與表揚(yáng)，對學(xué)習(xí)狀態(tài)欠佳的學(xué)生給予及時(shí)的關(guān)懷與鞭策。

簡歷：

王老師從教以來，敏而好學(xué)，積極、嫻熟地在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用與展示專業(yè)理論。愛崗敬業(yè)，為人師表，用心呵護(hù)著每一位學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，將管理經(jīng)驗(yàn)融入到日常教學(xué)和管理當(dāng)中。讓每個(gè)學(xué)生成人成材，贏得了學(xué)生的愛戴和尊重。高中學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)得比較成熟、自信等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有自卑感的學(xué)生，他們平時(shí)聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解和關(guān)愛。因此，作為班主任不僅在學(xué)習(xí)上，而且還在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，鼓勵(lì)同學(xué)們堅(jiān)定不移，迸發(fā)自我。

簡歷：

踏上三尺講臺(tái)，我將活力與愛心注入到學(xué)生中間，有很強(qiáng)的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在教學(xué)過程中，努力提升自身專業(yè)素養(yǎng)，對待學(xué)生因材施教，有恒心，有耐心，有毅力，積極面對教學(xué)活動(dòng)中遇到的任何問題。在日常生活中，關(guān)心每一位學(xué)生，對待學(xué)生一視同仁，注意學(xué)生的點(diǎn)滴變化，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。在班級(jí)管理中，充分尊重和理解學(xué)生，嚴(yán)寬相濟(jì)，嚴(yán)寬有度，公平公正的對待每一位學(xué)生，和學(xué)生建立良好的亦師亦友的良好關(guān)系。向?qū)W生傳遞正能量。

簡歷：

作為班主任，他關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展，也關(guān)心他們的身心健康。在工作中首先他要求自己必須要發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，要關(guān)注每一位學(xué)生，一開始太難，我們的眼球總是被成績好，能力強(qiáng)的學(xué)生吸引，后來經(jīng)過實(shí)踐摸索，發(fā)現(xiàn)當(dāng)你看到每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)之后，你會(huì)覺得每個(gè)人都有可愛之處。其次發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的問題，他將“厚學(xué)明德”作為我們的班風(fēng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并與學(xué)生交流談心，不錯(cuò)過任何一個(gè)引導(dǎo)教育的機(jī)會(huì)。他從不滿足，知道要不斷提高自身素質(zhì)才是關(guān)鍵。兩年來他不斷吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，并查看、閱讀有關(guān)書籍，進(jìn)一步的完善自己。今后，我要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，進(jìn)一步取經(jīng)學(xué)習(xí)，對孩子們負(fù)責(zé)。

簡歷：

林老師目前擔(dān)任高二（3）班的班主任，班級(jí)管理工作扎實(shí)，學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育良好。他認(rèn)識(shí)到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。他平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。