假如，

我們繼續(xù)用昨天的方式，

培育今天的孩子，

是否在剝奪孩子的明天？

在教育全球化的今天，

這該是一個(gè)值得深思的問題。

...

隨著全球經(jīng)濟(jì)的不斷變化，教育改革在全世界從未停止它的腳步。那么，在世界日益趨向多元化的當(dāng)代社會(huì)，各國高等教育的優(yōu)勢是什么？5月17日，由陽光控股教育集團(tuán)、福州陽光國際學(xué)校、陽光學(xué)院聯(lián)合主辦“第二屆中西教育高峰論壇”于福州陽光國際學(xué)校圓滿落幕。

圖|第二屆中西教育高峰論壇現(xiàn)場

圖|部分嘉賓大咖

第二屆中西教育高峰論壇現(xiàn)場，30余位國內(nèi)外教育界專家齊聚，百余位嘉賓、家長、老師到場，以“探索培育國家未來精英的新途徑”為主題，通過演講、論壇對(duì)話、定向答疑等環(huán)節(jié)，共同聚焦未來教育，為福州帶來最前沿的教育理念和一場思想碰撞的饕餮盛宴。

圖|劉宇先生致辭

隨著福州的發(fā)展愈來愈國際化，如何培養(yǎng)適應(yīng)未來世界的人才成為了教育界備受關(guān)注的課題。

在本次高峰論壇中，作為主辦方的陽光控股教育集團(tuán)的教管中心副總監(jiān)劉宇先生開場致辭，首先他向在座不遠(yuǎn)千里的各位的到來表達(dá)誠摯的敬意與感謝。再者他表示：我們專注教育領(lǐng)域的多元合作與人才培養(yǎng)，我們希望通過舉辦國際教育高峰論壇，聚集各國教育專家，了解各國高等教育的優(yōu)勢，來探索教育環(huán)境與人才政策以及探索國際教育的發(fā)展方向。我們致力于發(fā)展德、智、體、美、勞為核心的全人教育，讓學(xué)生自信應(yīng)對(duì)多元化世界所帶來的挑戰(zhàn)。我們的理念是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，平衡學(xué)生與家長的差異，使學(xué)生能夠得到最適合自己的發(fā)展。同時(shí)希望陽光國際交流中心能夠成為大家關(guān)于國際教育的交流平臺(tái)。福州陽光國際學(xué)校也將繼續(xù)加強(qiáng)教育領(lǐng)域探索，進(jìn)一步聚合優(yōu)秀教育資源，與各位共同努力為國家，為社會(huì)輸送源源不斷的人才。

圖|賴澤銘先生致辭

馬尾局教育局局長賴澤銘先生致辭，闡述了全球高等教育的發(fā)展趨勢，表示通過中外合作教育文化交流貿(mào)易互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)跨境區(qū)域和諧全面發(fā)展，希望大家用智慧、用不同建樹的獨(dú)特睿智眼光，發(fā)表觀點(diǎn)，一起為國際教育交流，碰撞出智慧的火花，燃燒起教育理想的情懷。

隨著教育全球化的深入，中國教育與世界教育的交流和互動(dòng)也在不斷增加，越來越多的中國學(xué)子選擇留學(xué)接受國際教育，其中北美地區(qū)是留學(xué)熱門地之一。那么，對(duì)于北美地區(qū)高等教育，您了解多少呢？

圖|王抒先生分享

目前，加拿大是留學(xué)北美國家中較為熱門的國家了，今天有加拿大不列顛哥倫比亞省哥維根谷教育局國際學(xué)生負(fù)責(zé)人王抒先生和大家分享一下加拿大高等教育的特點(diǎn)。

他表示，加拿大沒有“招生考試”，這是其高等教育選拔的最大特點(diǎn)，他們考察的是學(xué)生在中學(xué)三年的日常學(xué)習(xí)。此外，一些大學(xué)會(huì)與其他學(xué)校同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行交換學(xué)習(xí)一到兩年，這非常有利于學(xué)術(shù)交流與學(xué)生思維的拓展，學(xué)生也可以依照自身學(xué)習(xí)情況利用優(yōu)秀成績重新?lián)裥?，學(xué)習(xí)氛圍十分自由。

此外，在加拿大很多課程都非常注重實(shí)踐。例如，在魚類生態(tài)學(xué)課上，老師會(huì)告訴學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容是到某個(gè)河邊去捕魚，他們的作業(yè)就是查好地圖，帶上靴子手套等捕魚工具，然后在下次的課上親手捕魚，目測各種魚類的樣子做記錄...學(xué)生在這樣有趣又生動(dòng)的課堂上怎么會(huì)睡著呢？更不會(huì)忘記老師教過什么，實(shí)踐永遠(yuǎn)都是接受知識(shí)的最好方式。未來，我們應(yīng)努力改革實(shí)踐教學(xué)的方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

圖|徐靜懿女士分享

說到教育，不可忽視的教育強(qiáng)國——美國。徐靜懿女士是美國駐廣州總領(lǐng)事館高級(jí)教育專員，她今天要與大家一起分享美國教育特點(diǎn)。

她表示，美國高等教育的選拔模式又不一樣，美國高等教育的入學(xué)選拔標(biāo)準(zhǔn)并不單一，一般情況下，錄取標(biāo)準(zhǔn)包括以下五類：入學(xué)考試成績、高中階段成績、推薦信、面試、其他條件（如特長、獎(jiǎng)懲等）。此外，他們有四種錄取方式：正常錄取、提前錄取、滾動(dòng)錄取、開放錄取。多樣化的錄取方式充分考慮到了學(xué)生的個(gè)體差異，更加凸顯人性化特征。

他們的教學(xué)模式主要以引導(dǎo)教育為主，老師的作用主要是傳遞教育思想，其余的工作交給學(xué)生，讓學(xué)生放手去做。他們上課進(jìn)行分組討論、分組作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容具體化、實(shí)際化，通過小組討論的方式，可以獲得全方位的信息，得出不同的結(jié)論，分工合作，減少做作業(yè)的時(shí)間，并有利于對(duì)知識(shí)的理解及記憶。未來，我們更是要借鑒這種教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

隨著國際教育的興起，全球高等教育考試的需求也在不斷增加。其中托?？荚?/span>和A level考試是國際升學(xué)考試中非常重要的兩個(gè)考試。那么，這兩個(gè)重要考試究竟是什么樣的呢？

圖|王凌燕女士分享

托福考試作為倍受全球院校認(rèn)可和青睞的英語考試，大家肯定有很多相關(guān)問題資詢，特別是想要出國留學(xué)的學(xué)生家長。今天，ETS美國教育考試服務(wù)中心中國辦項(xiàng)目合作經(jīng)理王凌燕女士，她向大家分享了關(guān)于托福考試的一些常見問題，例如，托福的官方備考資源、網(wǎng)考的報(bào)名流程及各國名校的托福錄取分?jǐn)?shù)要求等。

圖|王林鍇先生分享

A-Level，是英國普通中等教育證書考試高級(jí)水平課程，也是英國學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程。A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 在中國開設(shè)A-Level課程,旨在為中國學(xué)生提供進(jìn)入國外大學(xué)的有效途徑，具體目標(biāo)為:培養(yǎng)在國內(nèi)初高中成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入世界頂尖大學(xué);培養(yǎng)在國內(nèi)初高中成績中等的學(xué)生進(jìn)入世界一流大學(xué);培養(yǎng)在國內(nèi)初高中成績一般的學(xué)生考取適合自己的大學(xué)。

培生愛德思A Level大中華區(qū)國際技能與自理評(píng)估部南區(qū)負(fù)責(zé)人王林鍇先生今天在此，為大家解讀了A Level的課程設(shè)置和特點(diǎn)以及考試優(yōu)勢。

圖|各國教育專家與現(xiàn)場互動(dòng)探討

培養(yǎng)未來世界的人才一直是教育界關(guān)注的課題。各國的人才政策推動(dòng)著世界人才間的流動(dòng)。今天我們邀請到了來自各國的教育專家們一起來探討有關(guān)孩子的未來教育，部分精彩觀點(diǎn)如下：

面對(duì)充滿不確定性的未來，我們更需要以一種包容的心態(tài)來面對(duì)挑戰(zhàn)，讓孩子愿意犯錯(cuò)，愿意嘗試，給孩子更多的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他勇敢面對(duì)更大的挑戰(zhàn)，而不是給孩子應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的標(biāo)準(zhǔn)答案。所以我們面臨著21世紀(jì)這個(gè)變化，最重要的是家長和學(xué)校以及老師，都要有一個(gè)開放的心態(tài)，改變自己的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能，讓孩子以一種新的思維方式，來直面未來的不確定性。

我校秉持著四個(gè)學(xué)會(huì)原則（學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)生活、學(xué)會(huì)管理）教書育人；教會(huì)學(xué)生四種能力（批判性思維能力、公眾演說能力、學(xué)術(shù)探究能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力）；培養(yǎng)學(xué)生四種品質(zhì)（堅(jiān)毅、慷慨、誠實(shí)、勇敢）；幫助學(xué)生養(yǎng)成七個(gè)習(xí)慣（積極主動(dòng)、以始為終、要事第一、學(xué)會(huì)雙贏、知彼解己、統(tǒng)合綜效、不斷創(chuàng)新），為你成就優(yōu)秀的自己，為家長培育驕傲的孩子。

同樣，未來的社會(huì)更是需要這種有原則有品質(zhì)有能力的人才，具備這些的同時(shí)，擁有一顆愛心、同理心，其他的能力將更有意義。

圖|學(xué)生家長

福州陽光國際交流中心十年級(jí)學(xué)生的媽媽在會(huì)上表示：孩子在陽光國際交流中心我很放心！我的孩子是雙胞胎，剛開始是抱著試試的心態(tài)，讓兩個(gè)孩子各在一個(gè)學(xué)校，一個(gè)在陽光國際交流中心，一個(gè)在另一所學(xué)校，現(xiàn)在我已經(jīng)決定下學(xué)期將我的另一個(gè)孩子也轉(zhuǎn)學(xué)過來這。學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是德、智、體、美、勞的全人教育，這五個(gè)字不是掛在墻上，而是滲透到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在這，他們有各種不同的活動(dòng)（如學(xué)校的商賽、辯論、Go Green等等）來培養(yǎng)孩子的溝通、組織、領(lǐng)導(dǎo)力等能力，讓孩子與社會(huì)需要一致，為他們未來走向社會(huì)做更好的準(zhǔn)備。

圖|學(xué)生體驗(yàn)外教課堂現(xiàn)場

今年的中西教育高峰論壇，除了讓家長對(duì)國際教育有個(gè)深入的了解外，也開設(shè)了論壇分會(huì)場——高效課堂公開課，讓我們的初中生體驗(yàn)外國老師的上課方式，同時(shí)邀請各校老師聽課，與外教展開教研，分享教學(xué)心得，為今后的教育做出更大貢獻(xiàn)。

圖|教師們教研現(xiàn)場

很多人問，你們福州陽光國際交流中心的優(yōu)勢在哪里？我想，除了擁有獨(dú)特的“橋梁式”過度課程、完善的TOEFL+SAT+AP備考體系、小班制課堂、中外融合國際課程各種素質(zhì)教育外，與在座的各國學(xué)校、教育專家的合作也是我們的優(yōu)勢體現(xiàn)。我們不僅為所有的學(xué)生提供了一個(gè)快樂和健康的成長環(huán)境，同時(shí)我們擁有一支敬業(yè)的專業(yè)教育團(tuán)隊(duì)，他們與陽光集團(tuán)將共同努力，以確保國際化教育的成功。

與其等待，不如創(chuàng)造。第二屆中西教育高峰論壇無論是對(duì)于教育者、家長、學(xué)生而言，都是具有劃時(shí)代意義。本次對(duì)話的圓滿落幕，為全球頂尖教育者搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、借鑒、互通互融的橋梁，更為福建未來的教育發(fā)展提供了全新思路。

在當(dāng)前教育大勢之下，福州陽光國際學(xué)校將繼續(xù)作為福建國際化教育的先行者，致力于推動(dòng)福州乃至全國的教育國際化發(fā)展，共迎未來的教育挑戰(zhàn)！

★ 招生計(jì)劃 ★

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